Tierra del Fuego refuerza su estrategia educativa con ateneos de alfabetización docente
El Ministerio de Educación de Tierra del Fuego intensifica su apuesta por mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura con la implementación del Plan de Alfabetización del Fin del Mundo, una iniciativa que durante el primer semestre de 2025 ha centrado sus esfuerzos en docentes de nivel inicial y de los primeros años del nivel primario.
Los denominados Ateneos Alfabetizadores —ocho en total— fueron diseñados como espacios de encuentro, reflexión y formación para maestras y maestros de toda la provincia. En ellos se trabajan prácticas pedagógicas vinculadas a la alfabetización temprana, con el objetivo de fortalecer la base del aprendizaje desde los primeros años escolares.
Gustavo Gómez, Director Provincial de Educación Primaria, destacó la amplia participación del cuerpo docente y el impacto positivo que estas instancias están generando en las aulas. “Queremos transformar el sistema educativo desde sus cimientos, y estos espacios son fundamentales para lograrlo”, expresó.
Por otro lado, la Directora Provincial de Nivel Superior, Jessica Rodríguez, detalló que durante el 2024 se consolidó un equipo específico de alfabetización con referentes que trabajan de manera articulada entre los institutos de formación docente y los niveles obligatorios del sistema. En ese marco, se realizaron relevamientos provinciales, capacitaciones y asesorías pedagógicas en terreno.
“El trabajo continúa en distintas líneas: capacitamos a supervisores, fortalecemos la formación de parejas pedagógicas y docentes de hora más, y planificamos nuevos espacios de alfabetización dentro de los profesorados”, explicó Rodríguez. También adelantó que ya se está diseñando una agenda de acciones para el segundo semestre del año.
Como parte del diagnóstico inicial, se encuestó a más de 600 docentes de nivel inicial y primario de las tres ciudades de la provincia. En el nivel primario, se alcanzó a 388 docentes de primer ciclo (1.º, 2.º y 3.º grado) distribuidos en 31 escuelas de Ushuaia, Tolhuin y Río Grande. En el nivel inicial, se relevaron 224 docentes de salas de 5 años.
Los datos obtenidos revelan una gran heterogeneidad en los trayectos formativos del personal docente. En el nivel primario, el 70% se formó fuera de Tierra del Fuego, con una fuerte presencia de egresados de Tucumán, Chaco y Santiago del Estero. En contraste, en el nivel inicial, dos de cada tres docentes se formaron en instituciones de la provincia.
En cuanto a la actualización en alfabetización, el 43% de los encuestados de primaria y el 53% de inicial afirmaron haber cursado capacitaciones específicas en los últimos tres años, principalmente a través del Ministerio de Educación local y el Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD).
Finalmente, un dato alentador es que el 60% del cuerpo docente considera que al finalizar el primer ciclo, al menos tres de cada cuatro estudiantes logra adquirir las habilidades básicas de lectura y escritura. El desafío continúa, pero las bases para una transformación profunda del sistema educativo ya están en marcha.