El legislador provincial de La Libertad Avanza, Luciano Selzer, propuso recurrir a una conciliación obligatoria frente a la prolongación del conflicto docente en Tierra del Fuego. Consideró que la prioridad debería ser recuperar las clases mientras Gobierno y gremio continúan negociando una salida a la disputa.
En declaraciones a Radio Provincia, el parlamentario puso el foco principalmente en la cantidad de jornadas escolares perdidas y sostuvo que los estudiantes son quienes están soportando las principales consecuencias del conflicto.
“Es totalmente desproporcionada ya tener seis semanas sin clase”
Selzer cuestionó la extensión de las medidas de fuerza y consideró que la situación alcanzó un punto en el cual sería necesario utilizar otra herramienta para permitir la continuidad de las conversaciones sin mantener interrumpido el dictado de clases.
“Para mí sería una medida válida por la extensión que ya está teniendo la medida. Me parece que es totalmente desproporcionada ya tener seis semanas sin clase”, afirmó.
El legislador señaló además que existen alumnos que acumulan una cantidad todavía mayor de jornadas perdidas debido a las medidas adoptadas antes del receso invernal. En ese contexto, planteó sus dudas respecto de la posibilidad de recuperar posteriormente todo el contenido y los días afectados.
“Mientras tanto me parece que los chicos podrían seguir teniendo clases”
Para Selzer, la falta de acuerdo entre las partes no debería impedir que los estudiantes regresen a las escuelas. Su propuesta apunta a establecer una instancia que suspenda temporalmente las medidas de fuerza y, al mismo tiempo, mantenga abierta la negociación.
“Se están llevando a cabo las negociaciones. Está bien, no se están poniendo de acuerdo, pero ahí se están sentando en la mesa a dialogar ambas partes. Mientras tanto me parece que los chicos podrían seguir teniendo clases”, expresó.
Desde esa perspectiva, anticipó que La Libertad Avanza impulsará la conciliación obligatoria como una alternativa para destrabar el escenario actual.
“Los que están siendo perjudicados son los niños”
Uno de los principales argumentos utilizados por Selzer está relacionado con el impacto que tiene el conflicto sobre los estudiantes y su derecho a acceder a la educación.
“Acá los que están siendo perjudicados y no están siendo representados son los niños, que son los que están perdiendo los días de clase, están perdiendo su derecho a la educación”, sostuvo.
El planteo aparece en momentos en que la discusión educativa también comienza a trasladarse a la Legislatura provincial. Entre los asuntos que deberán analizar los parlamentarios se encuentran diferentes propuestas relacionadas con el financiamiento del sistema educativo y una iniciativa destinada a establecer un marco normativo para las desobligaciones docentes.
De esta manera, Selzer busca instalar la conciliación obligatoria como una salida para garantizar el regreso a las aulas sin dar por terminada la instancia de negociación entre los sectores involucrados en el conflicto.