El Ministro de Educación responde al reclamo docente y niega el cierre unilateral de la paritaria
El ministro de Educación, Pablo López Silva, se pronunció sobre las protestas anunciadas por el gremio docente en respuesta al incremento salarial propuesto por el Gobierno, el cual fue calificado de «insuficiente» por los representantes sindicales. Durante una entrevista con FM del Pueblo, el funcionario desmintió las acusaciones de un cierre unilateral de las negociaciones paritarias y explicó las limitaciones financieras de la Provincia.
Según López Silva, las discusiones salariales para noviembre se centraron en determinar el porcentaje de mejora que la Provincia podía ofrecer. «No es cierto que hayamos cerrado las negociaciones. La realidad es que no tenemos margen para ofrecer algo diferente. Aunque nos encantaría, no está dentro de las posibilidades actuales de la Provincia», aclaró.
El Ministro detalló que se propuso retomar el diálogo el 9 de diciembre, con la intención de evaluar si los ingresos provinciales permiten ajustar al alza el porcentaje ya establecido. «Entendemos que la oferta resulta insuficiente, pero es lo máximo que podemos garantizar en este momento», señaló, enfatizando que tanto el Gobierno como el sindicato comparten el objetivo de lograr el mejor salario posible para los docentes.
Asimismo, López Silva reconoció las expectativas del gremio pero advirtió sobre la complejidad de la situación financiera. «Podemos reunirnos una y mil veces, pero si no hay posibilidad de cambiar el número, no tiene sentido prolongar el diálogo sin resultados concretos. La negociación no está cerrada, solo hemos llegado al límite de lo que podemos ofrecer ahora», expresó.
El funcionario insistió en que la apertura al diálogo permanece y reiteró su compromiso de buscar mejoras salariales siempre que las condiciones económicas lo permitan. «No es que no queramos seguir conversando; simplemente, a veces las expectativas superan lo que se puede dar», concluyó, invitando a seguir construyendo consensos en beneficio del colectivo docente.