Docentes de toda la provincia participaron del cuarto encuentro del plan de alfabetización
En el marco del Plan Provincial de Alfabetización del Fin del Mundo, se llevó a cabo el 4° Ateneo, titulado «Cuando las palabras cantan», una propuesta destinada a fortalecer los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura desde los primeros años de escolaridad.
El evento se realizó de manera presencial en Río Grande y Ushuaia, y contó con la participación especial de Marta Zamero, Licenciada en Letras y Magíster en Didácticas Específicas, quien compartió su experiencia como investigadora y formadora en el área de alfabetización inicial.
Más de 250 docentes de salas de 5 años del nivel inicial, y de 1° y 2° grado del nivel primario, asistieron a esta jornada de formación. Además, docentes de la Escuela N°38 de Base Esperanza en la Antártida se sumaron de forma remota, gracias a la transmisión realizada por la Dirección de Educación Digital.
Durante el encuentro, se propuso una secuencia didáctica interdisciplinaria, coordinada por la Dirección Provincial de Educación Artística, que permitió articular contenidos de distintas disciplinas con el objetivo de enriquecer la práctica pedagógica en el aula.
Por otra parte, en las próximas semanas se concretarán nuevas instancias de trabajo en el marco del proceso de Renovación Curricular. Entre ellas se encuentra una mesa de formación docente orientada a cátedras vinculadas a la alfabetización, así como también la segunda Mesa Técnica con Supervisores, correspondiente al Programa Provincial de Actualización Docente (PPAD).
Cabe destacar que la especialista invitada, Marta Zamero, ha liderado proyectos de gran impacto en el campo de la educación, incluyendo investigaciones sobre la enseñanza del español como segunda lengua en contextos de pueblos originarios, y estudios nacionales sobre formación docente en alfabetización.
Con estas acciones, el Ministerio de Educación de Tierra del Fuego reafirma su compromiso con la mejora continua de los procesos de enseñanza, priorizando el desarrollo de competencias fundamentales como la lectura y la escritura desde los primeros años escolares.