Docentes de la Escuela N.º 19 ratificaron la asamblea y reclaman una solución definitiva por el estado del edificio
Los docentes de la Escuela N.º 19 «Primera Legislatura» de Río Grande difundieron una carta abierta dirigida a las familias y a la comunidad educativa en la que explican los motivos por los que continúan en asamblea permanente desde el pasado 11 de junio. En el documento, cuestionan las alternativas propuestas por el Ministerio de Educación para retomar las clases y reclaman una solución definitiva a los problemas edilicios del establecimiento.
Los trabajadores señalaron que desde hace años vienen denunciando el deterioro del edificio y afirmaron que las intensas lluvias registradas durante este año agravaron aún más la situación. Entre las principales falencias mencionaron caída de mampostería, filtraciones en techos y ventanas, humedad en las paredes, goteras en aulas y pasillos, además de desperfectos eléctricos que, según sostienen, impiden garantizar condiciones seguras para el desarrollo de las actividades escolares.
En la carta también manifestaron su rechazo a las opciones planteadas por la cartera educativa. Explicaron que, en un primer momento, se propuso trasladar la escuela a un instituto de formación docente, aunque consideraron que ese edificio no reúne las condiciones adecuadas para estudiantes del nivel primario, ya que cuenta con baños compartidos entre niños y adultos y espacios que no fueron diseñados para esa franja etaria.
Posteriormente, el Ministerio propuso distribuir a los alumnos en otros establecimientos educativos. Sin embargo, los docentes aseguraron que esos edificios no disponen de la capacidad necesaria para recibir a toda la matrícula, por lo que se evaluó implementar un sistema de rotación de grados o unificar cursos en un mismo espacio.
Según expresaron, estas alternativas afectan la continuidad pedagógica y resultan especialmente inconvenientes para una institución que trabaja bajo un modelo de educación inclusiva.
«Nuestra comunidad educativa necesita una solución real y definitiva, no alternativas transitorias que no resuelven el problema de fondo», señalaron en el escrito.
Asimismo, remarcaron que el objetivo de la medida no es impedir el regreso a clases, sino garantizar que ese retorno se produzca en un edificio seguro y en condiciones dignas tanto para los estudiantes como para el personal docente.
Mientras se mantiene el conflicto, informaron que continuarán implementando dispositivos de acompañamiento pedagógico mediante actividades presenciales y digitales con el propósito de sostener el vínculo con los alumnos y dar continuidad a sus trayectorias educativas.
Finalmente, reclamaron al Gobierno provincial respuestas concretas sobre las obras necesarias para recuperar el edificio y sostuvieron que garantizar espacios adecuados para enseñar y aprender constituye «una responsabilidad indelegable del Estado».