Un proyecto presentado en la Cámara de Diputados de la Nación propone que los estudiantes de todas las escuelas secundarias del país reciban formación obligatoria para aprender a manejar su dinero, comprender créditos y deudas, planificar el ahorro y conocer cómo funciona el sistema financiero.
La iniciativa ingresó formalmente el 16 de septiembre bajo el expediente 4806-D-2026 y plantea modificar la Ley de Educación Nacional N.º 26.206. El objetivo es que estos contenidos formen parte de la currícula del nivel secundario en todas sus modalidades, independientemente de la jurisdicción donde estudien los jóvenes. Actualmente, el proyecto fue girado a la Comisión de Educación de Diputados.
Qué aprenderían los estudiantes
La propuesta apunta a incorporar conocimientos directamente relacionados con situaciones económicas de la vida cotidiana. Entre ellos aparecen la administración de las finanzas personales, el ahorro, el uso responsable del crédito, el manejo de cuentas y deudas, el consumo responsable y el funcionamiento del sistema financiero.
También se busca que los adolescentes puedan comprender los productos y servicios bancarios y no bancarios antes de utilizarlos. La intención expresada en los fundamentos es brindar herramientas para comparar alternativas, interpretar costos financieros y tomar decisiones informadas frente a créditos, medios de pago y otras operaciones económicas.
El proyecto incluye además entre sus objetivos ampliar la inclusión financiera y promover conocimientos relacionados con el emprendimiento. De esta manera, la educación sobre dinero dejaría de depender únicamente de programas específicos o iniciativas implementadas en determinadas jurisdicciones y pasaría a tener respaldo dentro de la legislación educativa nacional si la propuesta es aprobada por el Congreso.
Por qué buscan llevar estos contenidos a las aulas
Uno de los argumentos centrales es que los adolescentes se incorporan cada vez más temprano a un escenario atravesado por billeteras virtuales, compras digitales, tarjetas, créditos y diferentes modalidades de financiamiento. Frente a esa realidad, la propuesta considera necesario que terminen la secundaria con herramientas básicas para desenvolverse en ese entorno.
La iniciativa también retoma antecedentes de políticas nacionales destinadas a impulsar la inclusión financiera y plantea dar carácter permanente a la enseñanza de estos conocimientos dentro del sistema educativo.
El texto deberá ahora avanzar en su tratamiento parlamentario. Por el momento se trata de un proyecto de ley y no de una obligación vigente, por lo que la incorporación de educación financiera a todas las secundarias dependerá de su recorrido y eventual aprobación en el Congreso.